Mathematik – Unterricht mit digitalen Medien

Profax online

Administrator2023-02-24T10:24:47+01:0024.02.23|Mathematik, Funktionen, Sprachen, Therapie/Logo, Deutsch, Grundrechnen, Lesen lernen, Mathematik, Mathematik Grössen, Mathematik Form und Raum, Deutsch Schreiben, Deutsch Sprache(n) im Fokus, Mathematik Grössen Funktionen Daten und Zufall, Allgemein|

Info Diese Lernplattform stellt viele Übingsthemen zusammen und ermöglicht den SuS ein selbständige üben und Trainieren Die profax Flatrate beinhaltet alle profaxeigenen Module inklusive die Module zur Wahrnehmungsförderung der edufix GmbH. Neu hinzukommende Eigenentwicklungen sind automatisch Bestandteil des Angebots. Nicht eingeschlossen sind Lernangebote von Drittanbietern wie dem Lehrmittverlag Zürich, gut1.de, Klett & Balmer, INGOLDVerlag und Junior. Ziele Rechtschreibung 1. bis 3. Zyklus Grammatik 2. und 3. Zyklus Mathematik 2. bis 3. Zyklus Geografie 2. und 3. Zyklus Wahrnehmung 1.

Geheimschrift

Administrator2023-02-18T11:34:37+01:0008.06.22|Zyklus 2, Zyklus 1, Mathematik, MI.2.1.c Zyklus 2 können Daten mittels selbstentwickelten Geheimschriften verschlüsseln., MI.2.1.a Zyklus 1 können Dinge nach selbst gewählten Eigenschaften ordnen, damit sie ein Objekt mit einer bestimmten Eigenschaft schneller finden (z.B. Farbe, Form, Grösse)., grundlegende Kompetenz|

Info Verschiedene Unterrichts Ideen, die sich mit fremden Sprach/Buchstaben- Systemen befassen Ziele Sprachen so verschlüsseln, dass sie nicht mehr alle verstehen. Kompetenzen grundlegende Kompetenz, Mathematik, MI.2.1.c Zyklus 2 können Daten mittels selbstentwickelten Geheimschriften verschlüsseln., Zyklus 1, Zyklus 2 Quellen: inform@21 ─ KG bis 4. Kl. Ordnen, sortieren, codieren – Malen nach Zahlen Weitere Infos | Material zu inform@21 Inform@21 ─ 5./6. Kl. 3 Ich im Netz ─ Codiert ─ gehackt (Kommentar für LP, S.43) Material zu inform@21

mathildr.de

Administrator2020-08-17T08:26:47+02:0017.08.20|iPad App, Mathematik, Zyklus 1, Therapie/Logo, Mathematik|

Was ist mathildr? mathildr ist ein System zur Darstellung von Mengen. Die Lernmaterialien sind für den Unterricht in der Schule, in der Förderung oder beim Lernen zuhause geeignet. mathildr gibt es als App für Tablet und PC, Zehnerfeld aus Holz, Lernkarten und Holzwürfel. Das System ist für Kinder mit und ohne Lernschwierigkeiten geeignet. Wissenschaftliche Grundlage mathildr wurde gemeinsam mit Personen mit Trisomie 21, dem Down-Syndrom, entwickelt. Das System entstand im Rahmen einer repräsentativen Studie der Universität Hamburg. Die Studie zeigt, dass Lernende mit Trisomie 21 auf abstrakte Unterrichtsmaterialien angewiesen

Dschungel Zeit

Administrator2019-11-11T09:45:56+01:0011.11.19|iPad App, Mathematik, Zyklus 1|

Beschreibung Dschungel-Zeit ist eine spannende, einfache zu benutzende Lern-App, die Kindern in mehreren Sprachen beibringt, die Uhr zu lesen. Spannend ● Sprechende Uhr in mehreren Sprachen ● Tiergesichter lächeln und brüllen in einem witzigen Dschungel-Thema ● Jedes Mal unbegrenzt viele neue Aufgabenstellungen ● Mehrere Levels für Anfänger bis hin zu fortgeschrittenen Lernenden Einfach zu benutzen ● Hübsche, einfach lesbare Grafiken und Uhren ● Ziehen der Uhrzeiger, um die Zeit wie eine richtige Uhr einzustellen ● Einfaches Umschalten von Sprachen innerhalb der App

MA.3.C.3 Mathematisieren und Darstellen

Administrator2023-02-15T12:38:48+01:0030.11.19|Mathematik LP21, Mathematik Grössen Funktionen Daten und Zufall|

> alle Fächer > Deutsch > weiter Deutsch 3 | Sprechen Die Schülerinnen und Schüler können sich aktiv an einem Dialog beteiligen Die Schülerinnen und Schüler ... Nr. Kompetenz Verweise zu MI a > können die/den Gesprächspartner/in als Gegenüber wahrnehmen und mit ihr/ihm in Kontakt treten. können in einer vertrauten, selbstgewählten Sprechrolle an einem Spiel aktiv teilnehmen.

MA.3.C.2 Mathematisieren und Darstellen

Administrator2023-02-15T12:38:53+01:0030.11.19|Mathematik LP21, Mathematik Grössen Funktionen Daten und Zufall|

> alle Fächer > Deutsch > weiter Deutsch 3 | Sprechen Die Schülerinnen und Schüler können sich aktiv an einem Dialog beteiligen Die Schülerinnen und Schüler ... Nr. Kompetenz Verweise zu MI a > können die/den Gesprächspartner/in als Gegenüber wahrnehmen und mit ihr/ihm in Kontakt treten. können in einer vertrauten, selbstgewählten Sprechrolle an einem Spiel aktiv teilnehmen.

MA.3.C.1 Mathematisieren und Darstellen

Administrator2023-02-15T12:38:58+01:0030.11.19|Mathematik LP21, Mathematik Grössen Funktionen Daten und Zufall|

> alle Fächer > Deutsch > weiter Deutsch 3 | Sprechen Die Schülerinnen und Schüler können sich aktiv an einem Dialog beteiligen Die Schülerinnen und Schüler ... Nr. Kompetenz Verweise zu MI a > können die/den Gesprächspartner/in als Gegenüber wahrnehmen und mit ihr/ihm in Kontakt treten. können in einer vertrauten, selbstgewählten Sprechrolle an einem Spiel aktiv teilnehmen.

MA.3.B.2 Erforschen und Argumentieren

Administrator2023-02-15T12:39:03+01:0030.11.19|Mathematik LP21, Mathematik Grössen Funktionen Daten und Zufall|

> alle Fächer > Deutsch > weiter Deutsch 3 | Sprechen Die Schülerinnen und Schüler können sich aktiv an einem Dialog beteiligen Die Schülerinnen und Schüler ... Nr. Kompetenz Verweise zu MI a > können die/den Gesprächspartner/in als Gegenüber wahrnehmen und mit ihr/ihm in Kontakt treten. können in einer vertrauten, selbstgewählten Sprechrolle an einem Spiel aktiv teilnehmen.

MA.3.B.1 Erforschen und Argumentieren

Administrator2023-02-15T12:39:09+01:0030.11.19|Mathematik LP21, Mathematik Grössen Funktionen Daten und Zufall|

> alle Fächer > Deutsch > weiter Deutsch 3 | Sprechen Die Schülerinnen und Schüler können sich aktiv an einem Dialog beteiligen Die Schülerinnen und Schüler ... Nr. Kompetenz Verweise zu MI a > können die/den Gesprächspartner/in als Gegenüber wahrnehmen und mit ihr/ihm in Kontakt treten. können in einer vertrauten, selbstgewählten Sprechrolle an einem Spiel aktiv teilnehmen.

MA.3.A.3 Operieren und Benennen

Administrator2023-02-15T12:39:18+01:0030.11.19|Mathematik LP21, Mathematik Grössen Funktionen Daten und Zufall|

> alle Fächer > Deutsch > weiter Deutsch 3 | Sprechen Die Schülerinnen und Schüler können sich aktiv an einem Dialog beteiligen Die Schülerinnen und Schüler ... Nr. Kompetenz Verweise zu MI a > können die/den Gesprächspartner/in als Gegenüber wahrnehmen und mit ihr/ihm in Kontakt treten. können in einer vertrauten, selbstgewählten Sprechrolle an einem Spiel aktiv teilnehmen.