Planungshilfe nach PH Luzern – unterricht-digital.ch

Zyklus 1 Kindergarten bis 2. Klasse

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📱 Medien ›

MI.1.1.aAustauschen über Erfahrung in unmittelbarer Umwelt, gemachte Medienerfahrung und persönliche Mediennutzung

Deutsch: Sprachstarken 2 S. 52–55

MI.1.2.aMediensprachen verstehen und darüber sprechen (Text, Bild, Symbole, Ton, Film)

NMG: Werbung erkennen / über Zielsetzung der Werbebotschaft sprechen NMG.2.5.a NMG.7.4.a
Eigene Vorstellung zur Geschichte der Erde und von Lebewesen nacherzählen, in eigene zeitliche Vorstellung einordnen
Deutsch: Sprachstarken 2 S. 6–11 · Janosch

MI.1.2.cMit Hilfe von Medien lernen und Informationen zu Thema beschaffen

Bild über vergangene Kulturen machen NMG.9

MI.1.3.aKreativ mit Medien experimentieren

MI.1.3.bEinfache Bild-, Text-, Tondokumente gestalten und präsentieren

NMG: Lebensräume von Tieren und Pflanzen bildhaft darstellen und erläutern BG.1.A.2.2a
Deutsch: Sprachstarken 2 S. 32–37 · Bilder erzählen Geschichten

MI.1.4.aMittels Medien Kontakte pflegen und austauschen (Brief, Telefon, …)

Deutsch: Sprachstarken 2 S. 26–29 · Erlebnisse festhalten

💻 Informatik ›

MI.2.1.aSortieren & Ordnen

Dinge nach bestimmten Eigenschaften (z.B. Farbe, Form, Grösse) ordnen – Wie kann ich Dinge schneller finden?
NMG 3.3.c – Objekte und Stoffe sammeln und ordnen (z.B. Spielzeug, Haushaltgegenstände)
Deutsch: Sprachstarken 2 S. 74–75 (Das Buchstaben-Monster), S. 78–79 (Ich und meine Wörter)

minibiber.ch – Aufg. 1, 8, 23

MI.2.2.aFormale Anleitungen erkennen und ihnen folgen

z.B. Kochrezepte, Bastelanleitungen
BS 3.2.a – Bewegungsanweisungen verstehen und umsetzen
TG 4 – Gebrauchsanleitungen, Pläne
NMG 8.5.a/c – Nach Anleitungen auf dem Schulareal orientieren; Schatzkarte, Schulhauskarte

Aufgabe 3: Gummitwist Aufgabe 10: Ich der Bee-Bot

MI.2.3.a MI.2.3.b MI.2.3.c Handhabung (Anwendung)

Digitale Geräte ein- und ausschalten
Programme / Apps starten und bedienen
Mit Login selbständig anmelden
Dokumente selbständig ablegen und wieder finden

Zyklus 2 3. Klasse

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📱Medien›

MI.1.1.a MI.1.1.bPersönliche Mediennutzung 1

Bewusst werden über persönliche Mediennutzung; Austausch über Erfahrungen mit Medien.
Benennen von Vor- und Nachteilen: «direkte Erfahrung – virtuelle Erfahrung»

MI.1.2.a MI.1.2.eMedienbeiträge verstehen

Informationen aus Bildern entnehmen und mit Hilfe von Bildern weitergeben.

💻Informatik›

MI.2.1.aSortieren & Ordnen 1

Dinge nach Eigenschaften ordnen

MI.2.1.bDaten darstellen

Daten unterschiedlich darstellen (z.B. Symbole, Tabellen, Grafiken)
Deutsch: Sprachstarken 3 S. 72–73 – Erzählen wie die Indianer

Minibiber: Aufgabe 5 – Geheime Schnitzeljagd

⚙️Anwendung›

MI.2.3.a MI.2.3.bBedienung Computer

Gerät ein-/ausschalten, einloggen, Lernprogramme starten, bedienen und beenden, einfache Funktionen nutzen

MI.1.2.cRecherchieren 1

Anwenden des Gelernten aus der Interneteinführung
Deutsch: Sachtexte beschaffen und mit Hilfe von Leitfragen umsetzen
NMG 9.3 – Recherche zu historischen Epochen (Sachtext, Karte, Quelle)

Internet-ABC: Suchen & Finden↗ RecherchRatgeber↗

MI.1.3.cPräsentieren 1

Recherchieren, daraus Produkte erstellen (z.B. Klassenzeitung, vom Sachtext zum Quiz, Lernplakat) und vor Klasse präsentieren
Wirkung einschätzen und entsprechend nutzen
Deutsch: Sprachstarken 3 S. 58–59 – Buchempfehlung

Verwenden von Lernprogrammen (Beispiele)

Quizlet Profax Young World (Englisch) Rechnungssoftware Lernwerkstatt

Zyklus 2 4. Klasse

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📱Medien›

MI.1.3.dSicherheit im Umgang mit dem Internet 1

Passwort, Nickname, persönliche Daten
E-Mail, Internet, Datenschutz

Internet-ABC.de Medienprofis-Test↗ internauten.de klicksafe.de jugendundmedien.ch

MI.1.3.a MI.1.3.cKreativ mit Medien experimentieren

Audio · Bild · Text · Multimedia (z.B. AniPaint, Apps)

💻Informatik›

MI.2.1.dAnaloge – digitale Darstellung

Lehrmittel «Medienkompass» Kapitel 2: Punkt für Punkt ein Bild

Minibiber: Aufgabe 6 – Pixelbilder

MI.2.1.cVerschlüsselung mit Geheimschriften

Daten mit selbstentwickelter Geheimschrift verschlüsseln
Deutsch: Sprachstarken 4 S. 16–21 / S. 30–31 – Geheimschrift
Lehrmittel «Medienkompass» Kap. 6: Cäsar-Verschlüsselung, Morsealphabet, Blindenschrift, Fingeralphabet

MI.2.2.b – Lösungswege suchen, auf Korrektheit prüfen & vergleichen

Deutsch: Sprachstarken 4 S. 14–15 – Nichts für Holzköpfe
Mathematik: Knobel- und Sachaufgaben

informatik-biber.ch↗

MI.2.2.aAnleitungen erkennen & befolgen

Deutsch: Sprachstarken 4 S. 42–47, S. 58–59 – Experimente mit Wasser

Minibiber: Aufgabe 28 – Anweisungen wiederholen

MI.2.1.aSortieren & Ordnen 2 (Repetition)

Deutsch: Sprachstarken 4 S. 70–73, S. 64 (Logisch), S. 77 (ck/tz-Regel)
Mathematik: systematische Aufgabenfolgen bilden, weiterführen, verändern, beschreiben

⚙️Anwendung›

MI.1.3.b MI.1.3.f.1Fotografieren 1

BG: Ausgewählte Situationen fotografisch festhalten. Bildausschnitt, Blickwinkel, Lichtverhältnisse.
Bilder auf Computer übertragen und der Klasse präsentieren.

MI.1.3.bArbeit an Textdokumenten

Text (z.B. Gedicht) am PC entwerfen und Grundfunktionen der Textverarbeitung einsetzen (Textformat, Layout, Bilder)

MI.2.3.c MI.2.1.d-eDatenspeicherung

Dateien strukturiert abspeichern und wieder öffnen (Speicherort, Ordnerstruktur, Dateinamen, Dateityp)

MI.1.3.aEigene Audioaufnahmen machen

Deutsch: Sprachstarken 4 S. 32–37 – Sagen aufnehmen/vertonen; S. 66 – Gedichte gestalten
Leseprobe, Gesang, eigenen Text aufnehmen, Zungenbrecher, Geschichte für andere Klasse

Audacity Garageband Bookcreator

Zyklus 2 5. Klasse

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📱Medien›

MI.1.1.b MI.1.2.bPersönliche Mediennutzung 2

Welche Medien benutze ich wie oft? Wofür benutze ich diese?

Medientagebuch (Zebis)↗

MI.1.1.b MI.1.2.dAuseinandersetzen mit Medien

Medienwirklichkeit, «persönliche Erfahrung – virtuelle Erfahrung»
Was sind Medien, wozu sind sie da? Welche Emotionen lösen sie aus?
Grundfunktion, typische Mischformen

MI.1.2.c MI.1.2.eQualität & Nutzen von Quellen

Informationen gezielt beschaffen, auswählen und hinsichtlich Qualität und Nutzen beurteilen
Quellenangabe

Urheberrecht – Fit-Bit Urheberrecht 2

MI.1.1.c MI.1.3.dSicherheit im Umgang mit Medien

Verhaltensregeln in sozialen Medien, Chancen und Gefahren im Netz, Schutz persönlicher Daten
Veröffentlichung von Bildern oder Videos; Cybermobbing, Sexting

Internet-ABC.de

💻Informatik›

MI.2.1.e MI.2.3.d–gVertiefung Computerarbeit 1

Repetition Datenspeicherung; Vor-/Nachteile, Grösseneinheiten von Datenspeichern
Erfahrungen im Umgang mit Menu, Fenster, mehreren Programmen
Unterscheidung Betriebssystem und Anwendersoftware, Dateitypen kennen

Fit-Bit: Dateiendungen Fit-Bit: Icon, Datei, Programm

MI.1.2.e MI.2.3.iFunktionsweise von Internet & Suchmaschinen verstehen

Medienkompass Kapitel 5 «Vernetzt und verlinkt»; Kapitel 11 «Auf der Suche nach der Nadel im Heuhaufen»

Das Netz – Geschichte des Internets (YT)↗ Wie funktioniert eine Suchmaschine? (YT)↗ inform@21↗

MI.2.3.hVertiefung Computerarbeit 2

Schutz vor Datenverlust, Speicherort (lokal, Netzwerk, Internet) unterscheiden
Medienkompass Kapitel 13 «Sicher ist sicher»

MI.2.2.b–fBefehlsketten und Lösungswege 1

Schleifen, Verzweigungen, Anweisungen in der Umwelt erkennen, beschreiben, strukturiert darstellen (Flussdiagramm, Struktogramm)
Befehlsketten verstehen, selber auf digitalen Geräten entwickeln und testen (Sequenz, Schleife)

studio.code.org↗ scratch.mit.edu↗ Agentcubes

⚙️Anwendung›

MI.1.2.e MI.1.3.fPräsentieren & Veröffentlichen

Recherchieren, auswählen, strukturieren, (digital) präsentieren, veröffentlichen
Deutsch Sprachstarken 5: S. 18–21 (Handyzeit), S. 46 (Vom Ereignis zur Zeitung)

feel-ok.ch: Tipps Google↗ Wie wird ein LernFilm gemacht? (YT)↗

MI.1.2.c MI.1.3.eRecherchieren

Deutsch Sprachstarken 5: S. 16–17 (Informationen nutzen), S. 44–45 (Interview), S. 54–55 (Auf Informationssuche)
Englisch: Vergleich «Lebensalltag in englischsprachigem Kulturraum»

MI.1.3.cFotografieren

BG: Farbkontraste, Blickwinkel, Nähe, Distanz, Bildausschnitt (Fotoroman, Trickfilm)

Zyklus 2 6. Klasse

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📱Medien›

MI.1.3.a MI.1.3.cKreativ mit Medien experimentieren – Musik

Rhythmusstruktur übernehmen und erfinden (z.B. Apps: Rhythmus Training, Yellofier)

MI.1.2.e MI.2.1.bTabellen & Diagramme 1

Tabellen und Diagramme lesen, vergleichen, interpretieren – MIKE-Studie (Mediennutzung)
Deutsch: Sprachstarken 6 S. 36–37 · Tageszeitungen · Mathematik: Zahlenbuch

MI.1.2.c–eBilder lesen

Deutsch: Sprachstarken 6 S. 59 – Botschaft an Ausserirdische
BG: Erkennen, dass Bilder (Fotos, Videos) verändert/manipuliert werden können; selber eine Bildaussage manipulieren.

💻Informatik›

MI.2.1.f – Baum- und Netzstrukturen erkennen und verwenden

Ordnerstruktur, Stammbaum, Mindmap, Webseite

MI.2.2.b–fBefehlsketten und Lösungswege 2 + 3

Befehlsketten mit Schleife, Parameter, bedingter Anweisung entwickeln und testen
Programmieren mit Robotik (z.B. Thymio, Lego Mindstorms / WeDo)
Deutsch: Sprachstarken 6 S. 97 – Geschichte in fünf Sätzen

studio.code.org↗ scratch.mit.edu↗ primalogo.ch↗

⚙️Anwendung›

MI.1.2.c MI.1.3.e–f MI.1.4.bRecherchieren und Präsentieren 1 + 2

Recherchieren, auswählen, strukturieren, präsentieren, veröffentlichen
Deutsch Sprachstarken 6 S. 48–51 (Sprachenvielfalt / Schwarze Kunst)
NMG: Himmelskörper, Universum

MI4U: Recherchieren↗ Googlesuche – Aufbau

MI.1.3.e MI.1.3.fAudioaufnahmen 2

Audiobeitrag planen und umsetzen (Aufnahme mit Garageband)
Hörspiel, Radiosendung, Interview, Musik …
Deutsch: Sprachstarken 6 S. 24–31 – Radio im Kopf

MI.1.4.b MI.1.4.cKommunizieren und Kooperieren

Brief-/Mailkontakt (auch mit englisch- oder französischsprechenden Menschen)
Über Medien kommunizieren (Mail, Blog, Webseite, Chat …)
Kooperativ zusammenarbeiten (auch über Internet)

MI4U: Kommunizieren & Kooperieren↗

MI.1.3.c MI.2.1.dTabellen und Diagramme 2

Daten erfassen – sortieren – darstellen
Mathematik: Zahlenbuch 6 S. 74–85
NMG: Wetterbeobachtungen erfassen, in Diagrammen darstellen und kommentieren