MI.1.1 · Lehrplan 21 · Zyklus 2
Internet-Geschichte
Unterrichtsvorschlag für Lehrpersonen
StufeZyklus 2 (Kl. 3–6)
Dauer3–4 Lektionen (à 45 Min.)
Lehrplan 21MI.1.1 · Grundlagen
Digitale LerneinheitInternet-Geschichte (interaktiv)
VorwissenKeines nötig
MaterialReflexionsheft, KV 1–3
📋 Überblick
Wie entstand das Internet? Wie funktioniert es wirklich? In dieser Lerneinheit lernen die Schülerinnen und Schüler die Grundlagen der Netzwerktechnik und die historische Entwicklung des Internets von ARPANET zur heutigen Welt Wide Web. Sie verstehen, wie Daten durch Netzwerke wandern und was Servern beim Internet das Rückgrat bildet.
Die Lerneinheit umfasst vier Lektionen, die in zwei Unterrichtsmodule zusammengefasst werden können. Die interaktive Lerneinheit enthält einen interaktiven Zeitstrahl, Netzwerk-Animationen und ein Quiz.
Roter Faden: «Vom ARPANET zum World Wide Web – die Geschichte einer Erfindung, die die Welt veränderte.» Dieser Grundsatz begleitet die SuS durch alle Module.
🧩 Modulübersicht
| Modul | Titel | Kernfrage | Lektionen |
|---|---|---|---|
| 1 | Wie das Internet entstand | Wer erfand das Internet – und warum? | 2 L. |
| 2 | Wie das Internet funktioniert | Wie wandern Daten durchs Netz? | 2 L. |
🎯 Lernziele
- Die SuS kennen die Meilensteine der Internetgeschichte: ARPANET, TCP/IP, World Wide Web.
- Die SuS verstehen, dass das Internet ursprünglich aus militärischen Gründen entstand und später zivil genutzt wurde.
- Die SuS erklären, wie Netzwerke und Servern funktionieren.
- Die SuS verstehen das Prinzip der Datenpakete und deren Übertragung.
- Die SuS können die Rollen von Client, Server und Netz erklären.
- Die SuS erkennen, dass das Internet ein dezentrales System ist.
📖 Modul 1 – Wie das Internet entstand
Wer erfand das Internet – und warum?
| Zeit | Phase | Aktivität / Inhalt | Sozialform |
|---|---|---|---|
| 0–5 Min. | Einstieg | Impuls: LP zeigt drei verschiedene Fotos: Militär-Bunker (1960er), großer Computer (1970er), heutiges World Wide Web. SuS: «Was hat das mit dem Internet zu tun?» | Plenum |
| 5–20 Min. | Erarbeitung | Zeitstrahl-Geschichte: LP erzählt die Geschichte des Internets in drei Akten: (1) ARPANET 1969 – Warum die USA ein Netzwerk brauchte (Kalter Krieg, Sicherheit), (2) 1980er Jahre – TCP/IP und Expansion, (3) 1989–1991 Tim Berners-Lee erfindet das World Wide Web. SuS markieren die drei Meilensteine auf ihrer KV 1 (Zeitstrahl-Puzzle). | Gruppe |
| 20–32 Min. | Erarbeitung | Digitale Lerneinheit Modul 1: SuS bearbeiten den interaktiven Zeitstrahl in der Lerneinheit. Sie klicken auf die Jahrzehnte und erfahren mehr zu: ARPANET (1969), Erste E-Mail (1971), TCP/IP Standard (1983), Domain-System (1985), World Wide Web (1991), Graphischer Browser (1994). | EA |
| 32–40 Min. | Vertiefung | Austausch: SuS diskutieren in Gruppen: «Warum brauchte die Welt ein globales Netzwerk? Wie hätte sich die Welt ohne das Internet entwickelt?» LP schreibt Stichpunkte an die Wandtafel. | Gruppe |
| 40–45 Min. | Abschluss | Reflexion: SuS schreiben im Reflexionsheft auf: «Das Coolste an der Internetgeschichte für mich ist...» LP liest 3–4 Antworten vor. | EA |
📖 Modul 2 – Wie das Internet funktioniert
Wie wandern Daten durchs Netz?
| Zeit | Phase | Aktivität / Inhalt | Sozialform |
|---|---|---|---|
| 0–5 Min. | Einstieg | Rückblick: LP: «Wer war Tim Berners-Lee? Was erfand er?» SuS antworten. «Heute schauen wir: Wie funktioniert das Internet technisch?» | Plenum |
| 5–20 Min. | Erarbeitung | Netzwerk-Konzept: LP erklärt mit Bildern/Skizzen: (1) Client (dein Computer, dein Smartphone), (2) Server (großer Computer mit Webseiten), (3) Netzwerk (die Verbindung). SuS führen ein Rollen-Spiel durch: Ein SuS ist der Client, einer der Server, alle anderen sind «Datenpakete», die von Client zum Server wandern. Sie tragen Kärtchen mit «Adresse». | Plenum |
| 20–32 Min. | Erarbeitung | Datenpakete verstehen: LP erklärt: Große Dateien werden in kleine Pakete aufgeteilt (Paket = Brief mit Absender, Empfänger, Inhalt, Nummer). SuS bearbeiten KV 2 (Netzwerk-Experiment): Sie schreiben eine Nachricht, teilen sie in Pakete auf, nummerieren sie durcheinander und rekonstruieren sie dann wieder. «Wie findet jedes Paket seinen Weg?» | Partner |
| 32–40 Min. | Vertiefung | Digitale Lerneinheit Modul 2: SuS bearbeiten den interaktiven Teil der Lerneinheit. Animationen zeigen: Wie ein Client eine Anfrage an einen Server sendet, wie die Datenpakete das Internet durchqueren, wie IP-Adressen funktionieren, wie Domains in IP-Adressen übersetzt werden (DNS). | EA |
| 40–45 Min. | Abschluss | Vokabeln-Sammlung: SuS sammeln alle Fachbegriffe, die sie gelernt haben (Client, Server, IP-Adresse, Domain, Datenpakete, DNS) und ordnen sie nach KV 3 (Internet-Vokabeln). LP setzt Bilder neben die Wörter. | Plenum |
🔗 Querverbindungen zu anderen Modulen
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Datenschutz & Sicherheit: Wenn ich weiß, wie das Internet funktioniert, verstehe ich auch, warum Datenschutz wichtig ist.
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KI & Algorithmen: Algorithmen laufen auf Servern. Das Internet verbindet Menschen mit KI-Modellen.
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Analog und Digital: Das Internet ist die Brücke zwischen analog und digital – es übersetzt eine in die andere.
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Chatten & Kommunikation: Jede Nachricht, die du versendest, wird in Datenpakete aufgeteilt und durchs Internet geschickt.
⚖️ Differenzierung
🤝 Unterstützung
- Zeitstrahl mit weniger Meilensteinen (nur 3 statt 6)
- Vereinfachte Netzwerk-Erklärung: nur Client, Server, Leitung
- Rollen-Spiel statt abstrakter Erklärung
- Reflexionsheft mit Hilfreichen Satzanfängen
- Partner-Arbeit bei allen Aufgaben
🚀 Vertiefung
- TCP/IP-Protokoll erkunden
- IP-Adressen und Subnetzmasken verstehen
- DNS-Lookup praktisch durchführen (nslookup-Tool)
- Historische Figuren: Vint Cerf, Bob Kahn, Jon Postel erforschen
- Netzwerk-Topologien (Stern, Ring, Bus) vergleichen
🌍 Sprachlich
- Glossar-Kärtchen mit Bild, Wort und 2-Satz-Erklärung
- Satzanfänge: «Das Internet funktioniert, weil...», «Der Server ist wichtig, weil...»
- Vereinfachte digitale Lerneinheit (weniger Text, mehr Icons)
- Englische Fachbegriffe mit deutscher Entsprechung
📎 Kopiervorlagen
KV 1 – Zeitstrahl-Puzzle
Interaktiver Zeitstrahl von 1969 bis heute mit 6 Meilensteinen. SuS kleben Karten an oder schreiben Jahreszahlen und Ereignisse ein. Mit Lösungsblatt auf der Rückseite.
A4 Hochformat · 1 Blatt · Ausschneiden & KlebenKV 2 – Netzwerk-Experiment
Praktisches Paket-Puzzle: SuS schreiben eine kurze Nachricht, teilen sie in nummerierte Pakete auf, durchmischen sie und sortieren sie wieder. Verstehen dadurch, wie Datenpakete funktionieren.
A5 · 1 Set pro SuS · Mit Anleitungs-TextKV 3 – Internet-Vokabeln
Memory-Kärtchen mit Fachbegriffen und Bildern: Client, Server, IP-Adresse, Domain, Datenpakete, DNS, Browser, HTML. Zum Ausschneiden oder als Plakat-Vorlage.
A6 · 12 Karten · Ausschneiden📚 Glossar – Schlüsselbegriffe
ARPANET – Das erste Computernetzwerk der USA, gegründet 1969. Es ist der Vorgänger des modernen Internets.
World Wide Web (WWW) – Das System, das Tim Berners-Lee 1989 erfand. Es ermöglicht es, Webseiten miteinander zu verlinken.
Internet – Das globale Netzwerk aller verbundenen Computer und Geräte. Es ist das Rückgrat der digitalen Welt.
Server – Ein Computer, der 24/7 läuft und Webseiten, Bilder, Videos speichert und verteilt.
Client – Dein Computer, dein Smartphone oder Tablet, das sich mit dem Internet verbindet.
IP-Adresse – Die eindeutige «Hausadresse» jedes Geräts im Internet. Ähnlich wie deine Postadresse.
Datenpakete – Kleine Teile großer Dateien, die durchs Internet reisen. Sie haben Absender, Empfänger und Inhalt.
TCP/IP – Das Standard-Regelwerk, nach dem Daten im Internet übertragen werden. Erfunden 1983.
Domain – Der lesbare Name einer Website (z.B. unterricht-digital.ch statt IP-Adresse wie 192.168.1.1).
DNS – Domain Name System. Es übersetzt Domain-Namen in IP-Adressen, damit der Computer sie versteht.
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