Fit – Bit für Bit

Fakten vs. Meinungen, Quellen bewerten, Denkfehler erkennen – grundlegende Fähigkeiten für die Medienwelt.

Das STOPP–DENK–HANDLE-Modell: kluge Entscheidungen im Alltag und in der digitalen Welt treffen.

Was sind Medien? Medienarten unterscheiden, Mediennutzung reflektieren und den eigenen Medienalltag beschreiben.

Emojis als Kommunikationsmittel: Bedeutung, Missverständnisse und kulturelle Unterschiede entdecken.

Online und Offline: Wie wirken sich digitale Erlebnisse auf das echte Leben aus? Medien bewusst nutzen.

Influencer-Kultur verstehen: Werbung erkennen, Vorbilder hinterfragen und die eigene Meinung stärken.

Was sind Cookies? Warum Webseiten danach fragen und wie man seine Daten schützt.

Starke Passwörter erstellen, Passwort-Regeln lernen und verstehen, warum Sicherheit wichtig ist.

Vom ARPANET zum World Wide Web: die spannende Geschichte des Internets als Zeitreise entdecken.

Sprache in digitaler Kommunikation: Abkürzungen, Emojis, Tonfall und Missverständnisse verstehen.

Phishing-Nachrichten erkennen, verdächtige Links prüfen und persönliche Daten schützen.

Grundlagenwissen: Wie funktioniert das Internet? Server, Browser, URL, IP-Adresse und Co. verstehen.

Werbung erkennen, Werbestrategien durchschauen und eigene Kaufentscheidungen reflektieren.

Fake News erkennen, Quellen prüfen mit dem 4-Schritte-Check und Medienkompetenz stärken.

Suchmaschinen verstehen, effektiv suchen, Suchergebnisse bewerten und kindgerechte Suchmaschinen kennenlernen.

Radio als Medium verstehen, Sendungsarten analysieren und einen eigenen Radiobeitrag gestalten.

Zeitung entdecken: Aufbau, Textsorten unterscheiden und einen eigenen Zeitungsartikel schreiben.

Unterrichtsvorschlag zum Thema «Wie funktioniert Fernsehen?» als Word-Dokument zum Download.

Geistiges Eigentum verstehen, Creative Commons kennenlernen und Quellen richtig angeben.

Unterrichtsvorschlag zu «Medienbeiträge gestalten»: Gestalten, Regeln & Rechte, Veröffentlichen.

Digitale Zusammenarbeit: gemeinsam an Dokumenten arbeiten, konstruktives Feedback geben und Mini-Projekte umsetzen.

Sicher und respektvoll chatten: Netiquette, Cybermobbing vermeiden und Privatsphäre im Chat schützen.

Unterrichtsvorschlag zu «KI verstehen»: Lektionsplanung, Lernziele und Differenzierung für Unter- und Mittelstufe.

Unterrichtsvorschlag zu «KI & Algorithmen»: Algorithmen, maschinelles Lernen und Ethik.

Unterrichtsvorschlag: Wann analog, wann digital? Werkzeugwahl als Kompetenz.

Unterrichtsvorschlag zu «Pixel, Bilder & Kompression»: Lektionsplanung für Unter- und Mittelstufe.

Grundkurs Programmieren mit Scratch – für Lehrpersonen und Schülerinnen und Schüler.

Reflexionsheft für die Bereiche MI.1.1 bis MI.1.4 – zum Ausdrucken und Ausfüllen durch die SuS.