Infos

🔍 Detektivspiel mit der KI – so geht’s konkret

🧩 Grundidee:

Die KI spielt eine Figur (z. B. Zeuge, Verdächtige, Zeitreisende), die in einen Fall oder eine Situation verwickelt ist.
Die Schüler:innen übernehmen die Rolle der Detektive und müssen durch Fragen Informationen herausfinden, um ein Rätsel zu lösen.

🧠 Lernziele:

  • gezieltes Fragen stellen (offen/geschlossen, strategisch)

  • Zusammenhänge erkennen, Schlussfolgerungen ziehen

  • Empathie & Perspektivwechsel

  • kreative Problemlösung

🧪 Beispiel-Szenarien (für verschiedene Fächer):

🔎 1. Deutsch – Kriminalgeschichte (ab Klasse 5/6)

Prompt an ChatGPT (für SuS):
„Tu so, als wärst du eine Zeugin in einem Kriminalfall. Ich bin Detektiv und werde dir Fragen stellen, um herauszufinden, was passiert ist. Antworte nur auf meine Fragen. Lüg mich nicht an – aber verrate nicht alles sofort!“

➡️ Die KI erfindet eine Figur mit eigener Perspektive.
🧠 Die Schüler:innen versuchen, durch geschickte Fragen z. B. Tatzeit, Täter:in, Motiv herauszufinden.

🕰️ 2. Geschichte – Zeitzeugen-Interview

Prompt:
„Tu so, als wärst du eine Person, die im Jahr 1945 in Berlin lebt. Ich bin Schüler:in und möchte dich interviewen.“
(Oder: „Du bist ein ägyptischer Händler im Alten Ägypten.“)

➡️ Die KI antwortet aus der Zeit heraus. SuS stellen Fragen zur Lebenswelt, Gesellschaft, Alltag usw.
📌 Erweiterung: Am Ende schreiben sie einen Bericht, ein Tagebuch oder einen Zeitungsartikel aus der Perspektive.

🧬 3. Biologie – Tierische Zeugen

Prompt:
„Tu so, als wärst du eine Honigbiene, die gerade aus dem Bienenstock kommt. Ich darf dir Fragen stellen.“
Oder:
„Du bist ein Stück DNA und erklärst, was du machst.“

➡️ Spielerischer Zugang zu biologischen Prozessen. Super für jüngere Klassen!

💬 So läuft’s ab im Unterricht:

  1. Einstieg: Fall/Story vorstellen – z. B. „Ein wertvolles Buch ist verschwunden“ oder „Eine antike Vase wurde zerstört“ – Rollen aufteilen: Detektive (SuS) vs. Zeuge/Person (KI)

  2. Prompt geben (evtl. vorbereiten auf Zettel, Tafel etc.)

  3. Schüler:innen chatten einzeln oder in Gruppen mit der KI – sie sammeln Hinweise, führen „Verhörprotokolle“, vergleichen Notizen

  4. Auswertung im Plenum – Wer war’s? Warum? Was hat euch zur Lösung gebracht? – Was war schwer? Was war eine gute Frage?

  5. Abschlussprodukt (optional): – Protokoll schreiben – Comic, Report, Zeitungsartikel oder Podcast zu dem Fall erstellen

🔧 Tipps:

  • Du kannst den Fall auch selbst vorgeben, indem du die KI im Vorfeld briefst (z. B. „Spiele einen Dieb, der heimlich ein Bild gestohlen hat, aber sich nicht verrät – bis sie clever fragen.“)

  • Für jüngere SuS kann es hilfreich sein, Fragen vorher gemeinsam zu sammeln.

  • Kann schriftlich oder auch mündlich (z. B. KI auf dem Smartboard) gemacht werden!

  • Beispiel (von KI als PDF erstellt): Detektivspiel_KI_Klassenraum

für wen?

alle

Prompt:

„Tu so, als wärst du eine Zeugin in einem Kriminalfall. Ich bin Detektiv und werde dir Fragen stellen, um herauszufinden, was passiert ist. Antworte nur auf meine Fragen. Lüg mich nicht an – aber verrate nicht alles sofort!“

ODER

„Tu so, als wärst du eine Person, die im Jahr 1945 in Berlin lebt. Ich bin Schüler:in und möchte dich interviewen.“

ODER

„Spiele einen Dieb, der heimlich ein Bild gestohlen hat, aber sich nicht verrät – bis sie clever fragen.“

ODER