D.4.C.1 Schreibprozess: Ideen finden und planen

2019-11-27T11:09:07+01:00

> alle Fächer > Deutsch > weiter Deutsch 3 | Sprechen Die Schülerinnen und Schüler können ein Repertoire an angemessenen Vorgehensweisen zum Ideenfinden und Planen aufbauen und dieses im Schreibprozess zielführend einsetzen. Die Schülerinnen und Schüler ... Nr. Kompetenz Verweise zu MI a > können aus Geschichten, Bilderbüchern, Puppentheatern Ideen für eigene Geschichten entwickeln und sich darüber austauschen. können beschreiben,

D.4.C.1 Schreibprozess: Ideen finden und planen2019-11-27T11:09:07+01:00

D.4.B.1 Schreibprodukte

2019-11-27T11:07:35+01:00

> alle Fächer > Deutsch > weiter Deutsch 4 | Schreiben Die Schülerinnen und Schüler kennen vielfältige Textmuster und können sie entsprechend ihrem Schreibziel in Bezug auf Struktur, Inhalt, Sprache und Form für die eigene Textproduktion nutzen. Die Schülerinnen und Schüler ... Nr. Kompetenz Verweise zu MI a > können Erfahrungen sammeln mit vielfältigen altersgemässen Texten (z.B. Bilderbuch, Vorlesegeschichte, Brief,

D.4.B.1 Schreibprodukte2019-11-27T11:07:35+01:00

D.4.A.1 Grundfertigkeiten

2019-11-27T11:06:29+01:00

> alle Fächer > Deutsch > weiter Deutsch 4 | Schreiben Die Schülerinnen und Schüler können in einer persönlichen Handschrift leserlich und geläufig schreiben und die Tastatur geläufig nutzen. Sie entwickeln eine ausreichende Schreibflüssigkeit, um genügend Kapazität für die höheren Schreibprozesse zu haben. Sie können ihren produktiven Wortschatz und Satzmuster aktivieren, um flüssig formulieren und schreiben zu können. Die Schülerinnen und Schüler ... Nr. Kompetenz Verweise

D.4.A.1 Grundfertigkeiten2019-11-27T11:06:29+01:00

D.3.D.1 Reflexion über das Sprech-, Präsentations- und Gesprächsverhalten

2019-11-27T11:04:33+01:00

> alle Fächer > Deutsch > weiter Deutsch 3 | Sprechen Die Schülerinnen und Schüler können ihr Sprech-, Präsentations- und Gesprächsverhalten reflektieren. Die Schülerinnen und Schüler ... Nr. Kompetenz Verweise zu MI a > können sich mithilfe von konkreten (Nach-)Fragen darüber austauschen, wie sie sich und wie sich andere im Gespräch verhalten haben. können Gespräche als Basis für Beziehungen erfahren.

D.3.D.1 Reflexion über das Sprech-, Präsentations- und Gesprächsverhalten2019-11-27T11:04:33+01:00

D.3.C.1 Dialogisches Sprechen

2019-11-26T10:46:54+01:00

> alle Fächer > Deutsch > weiter Deutsch 3 | Sprechen Die Schülerinnen und Schüler können sich aktiv an einem Dialog beteiligen Die Schülerinnen und Schüler ... Nr. Kompetenz Verweise zu MI a > können die/den Gesprächspartner/in als Gegenüber wahrnehmen und mit ihr/ihm in Kontakt treten. können in einer vertrauten, selbstgewählten Sprechrolle an einem Spiel aktiv teilnehmen.

D.3.C.1 Dialogisches Sprechen2019-11-26T10:46:54+01:00

D.3.B.1 Monologisches Sprechen

2019-11-26T10:47:06+01:00

> alle Fächer > Deutsch > weiter Deutsch 3 | Sprechen D3.B.1  Grundfertigkeiten Die Schülerinnen und Schüler können sich in monologischen Situationen angemessen und verständlich ausdrücken. Die Schülerinnen und Schüler ... Nr. Kompetenz Verweise zu MI a > können ihre Gefühle und Gedanken sowie Erlebnisse und Erfahrungen verbal oder nonverbal mit Unterstützung zum Ausdruck bringen.

D.3.B.1 Monologisches Sprechen2019-11-26T10:47:06+01:00

D.3.A.1 Grundfertigkeiten

2019-11-26T10:40:06+01:00

> alle Fächer > Deutsch > weiter Deutsch 3 | Sprechen Die Schülerinnen und Schüler können ihre Sprechmotorik, Artikulation, Stimmführung angemessen nutzen. Sie können ihren produktiven Wortschatz und Satzmuster aktivieren, um angemessen flüssig zu sprechen. Die Schülerinnen und Schüler ... Nr. Kompetenz Verweise zu MI a > können die meisten Laute des Deutschen sprechmotorisch isoliert und im Wort bilden. können

D.3.A.1 Grundfertigkeiten2019-11-26T10:40:06+01:00

D.2.D.1 Reflexion über das Leseverhalten

2019-11-26T10:37:39+01:00

> alle Fächer > Deutsch > weiter Deutsch 1 | Hören Die Schülerinnen und Schüler ... Nr. Kompetenz Verweise zu MI a > können sich unter Anleitung und mithilfe gezielter Fragen mit anderen über Gelesenes austauschen. können sich mithilfe gezielter Fragen darüber austauschen, welche Leseinteressen sie haben und können so ihre Lektürewahl in der Bibliothek, in der Leseecke reflektieren.

D.2.D.1 Reflexion über das Leseverhalten2019-11-26T10:37:39+01:00

D.2.C.1 Verstehen literarischer Texte

2019-11-26T11:01:01+01:00

> alle Fächer > Deutsch > weiter Deutsch 2 | Lesen Die Schülerinnen und Schüler ... Nr. Kompetenz Verweise zu MI a > können in einem Bild eine Situation erkennen (z.B. Figur, Handlung, mögliche Geschichte). können sich aus aneinander gereihten Bildern eine Geschichte vorstellen und diese im Gespräch erzählen (z.B. Bilderbuch). b

D.2.C.1 Verstehen literarischer Texte2019-11-26T11:01:01+01:00

D.2.B.1 Verstehen von Sachtexten

2019-12-26T11:05:33+01:00

> alle Fächer > Deutsch > weiter Deutsch 2 | Lesen Die Schülerinnen und Schüler können wichtige Informationen aus Sachtexten entnehmen. Die Schülerinnen und Schüler ... Nr. Kompetenz Verweise zu MI a > können einfache Sachverhalte in Bildern und Aufträge in Bildform verstehen. können einfache Piktogramme aus ihrem Alltagsleben lesen und verstehen. können erzählen, was sie durch Medien erfahren haben

D.2.B.1 Verstehen von Sachtexten2019-12-26T11:05:33+01:00
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