Lernziele

• Die SuS können Tastatursteuerung implementieren
• Die SuS können Maussteuerung einbauen
• Die SuS verstehen das Konzept von Variablen
• Die SuS können ein einfaches Labyrinth-Spiel erstellen

Zeitplan (90 Minuten)

Phase 1: Einführung (15 Min)

• Verschiedene Steuerungsmöglichkeiten zeigen
• Beispiele aus bekannten Spielen sammeln
• Demonstration am Beamer

Phase 2: Tastatursteuerung (25 Min)

• Pfeiltasten-Steuerung einführen
• Bewegungsrichtungen programmieren
• Erste Tests durchführen

Phase 3: Variablen (25 Min)

• Konzept der Variablen erklären
• Erste Variable erstellen
• Punktezähler programmieren

Phase 4: Labyrinth (20 Min)

• Labyrinth zeichnen
• Steuerung einbauen
• Kollisionserkennung vorbereiten

Phase 5: Abschluss (5 Min)

• Ergebnisse sichern
• Ausblick auf nächste Lektion

Benötigte Materialien

• Computer/Tablets mit Scratch
• Beamer für Demonstrationen
• Arbeitsblätter zur Steuerung
• Lösungsbeispiele
• Zusatzaufgaben für schnelle SuS

Differenzierung

Basis:

• Einfache Pfeiltasten-Steuerung
• Vorgegebenes Labyrinth
• Grundlegende Variablen

Erweitert:

• Komplexere Steuerung
• Eigenes Labyrinth
• Zusätzliche Spielelemente

Mögliche Schwierigkeiten

• Verständnis von Variablen
• Koordination der Bewegungsrichtungen
• Komplexität der Kollisionserkennung

Lösungsansätze:

• Schrittweise Einführung
• Visualisierung der Konzepte
• Partner-Arbeit ermöglichen

Lernziele

• Die SuS verstehen das Konzept von Wenn-Dann-Bedingungen
• Die SuS können Kollisionen erkennen und darauf reagieren
• Die SuS können ein Fangspiel programmieren
• Die SuS können Spielregeln in Code umsetzen

Zeitplan (90 Minuten)

Phase 1: Einführung (15 Min)

• Alltags-Beispiele für Wenn-Dann-Bedingungen sammeln
• Übertragung auf Scratch
• Demonstration einfacher Bedingungen

Phase 2: Kollisionserkennung (25 Min)

• Berührung von Figuren erkennen
• Farberkennung einführen
• Erste Tests durchführen

Phase 3: Fangspiel entwickeln (35 Min)

• Grundstruktur erstellen
• Spielregeln implementieren
• Punktesystem einbauen

Phase 4: Abschluss (15 Min)

• Spiele testen
• Ergebnisse präsentieren
• Reflexion

Benötigte Materialien

• Computer mit Scratch
• Arbeitsblätter zu Bedingungen
• Beispielprojekte
• Hilfestellungen

Differenzierung

Basis:

• Einfache Wenn-Dann-Strukturen
• Vorgegebene Spielregeln
• Grundlegende Kollisionserkennung

Erweitert:

• Verschachtelte Bedingungen
• Eigene Spielregeln
• Komplexere Spielmechaniken

Lernziele

• Die SuS verstehen das Nachrichtenkonzept in Scratch
• Die SuS können Nachrichten zwischen Figuren senden
• Die SuS können interaktive Dialoge erstellen
• Die SuS können Ereignisse koordinieren

Zeitplan (90 Minuten)

Phase 1: Einführung (20 Min)

• Kommunikation im Alltag besprechen
• Nachrichtenkonzept erklären
• Beispiele demonstrieren

Phase 2: Grundlagen (30 Min)

• Nachrichten senden und empfangen
• Einfache Dialoge erstellen
• Übungen durchführen

Phase 3: Interaktiver Dialog (30 Min)

• Geschichte planen
• Dialoge programmieren
• Animationen hinzufügen

Phase 4: Präsentation (10 Min)

• Dialoge vorführen
• Feedback geben
• Reflexion

Benötigte Materialien

• Computer mit Scratch
• Dialogbeispiele
• Arbeitsblätter
• Storyboard-Vorlagen

Lernziele

• Die SuS können komplexere Variablen nutzen
• Die SuS können einen Punktezähler implementieren
• Die SuS können Timer programmieren
• Die SuS können ein Highscore-System erstellen

Zeitplan (90 Minuten)

Phase 1: Einführung (15 Min)

• Wiederholung: Was sind Variablen?
• Beispiele aus Spielen zeigen (Punktestand, Leben, Zeit)
• Gemeinsames Sammeln von Einsatzmöglichkeiten

Phase 2: Punktezähler (25 Min)

• Variable "Punkte" erstellen
• Verschiedene Möglichkeiten Punkte zu sammeln
• Punkte addieren und subtrahieren
• Anzeige gestalten und positionieren

Phase 3: Timer (25 Min)

• Timer-Variable einrichten
• Countdown programmieren
• Timer mit Spielereignissen verknüpfen
• Verschiedene Timer-Arten testen

Phase 4: Highscore (20 Min)

• Highscore-Variable erstellen
• Vergleich mit aktuellem Punktestand
• Neuen Highscore speichern
• Highscore-Anzeige gestalten

Phase 5: Abschluss (5 Min)

• Spiele gegenseitig testen
• Highscores vergleichen
• Erfolge präsentieren

Benötigte Materialien

• Computer mit Scratch
• Beamer für Demonstrationen
• Arbeitsblatt "Variablen im Spiel"
• Beispielprojekte mit verschiedenen Zählern
• Checkliste für Punktesysteme
• Timer-Vorlagen
• Debug-Hilfe für Variablen

Konkrete Übungen

Münzsammler:

• Münzen einsammeln gibt Punkte
• Hindernisse geben Minuspunkte
• Timer begrenzt die Spielzeit
• Highscore wird gespeichert

Reaktionsspiel:

• Zeit messen bis zum Klick
• Punkte nach Reaktionszeit
• Beste Zeit speichern
• Durchschnitt berechnen

Differenzierung

Basis:

• Einfacher Punktezähler (+1)
• Basic-Timer (Countdown)
• Vorgegebene Spielstruktur
• Einfache Highscore-Speicherung

Erweitert:

• Komplexes Punktesystem (verschiedene Werte)
• Mehrere Timer-Arten
• Eigene Spielmechaniken
• Mehrere Highscore-Kategorien

Mögliche Schwierigkeiten

• Verwechslung globaler und lokaler Variablen
• Timing-Probleme beim Timer
• Fehlerhafte Punkteberechnung
• Probleme beim Highscore-Vergleich

Lösungsansätze:

• Visualisierung der Variablentypen
• Schritt-für-Schritt Anleitungen
• Debug-Checklisten
• Pair-Programming

Erfolgskontrolle

• Funktionierender Punktezähler
• Korrekter Timer-Ablauf
• Speicherung des Highscores
• Sinnvolle Spielmechanik

Weiterführende Ideen

• Mehrspielermodus mit Punktevergleich
• Verschiedene Schwierigkeitsgrade
• Bonuspunkte-System
• Statistik-Anzeige
• Achievement-System

Lernziele

• Die SuS können ein eigenes Projekt planen
• Die SuS können ein Storyboard erstellen
• Die SuS können benötigte Elemente identifizieren
• Die SuS können in Gruppen zusammenarbeiten

Zeitplan (90 Minuten)

Phase 1: Einführung (15 Min)

• Wiederholung Variablenkonzept
• Beispiele aus Spielen zeigen
• Verschiedene Zählertypen demonstrieren

Phase 2: Punktezähler (25 Min)

• Variablen für Punktestand erstellen
• Punkte sammeln programmieren
• Anzeige gestalten

Phase 3: Timer (25 Min)

• Timer-Variable einrichten
• Countdown programmieren
• Spielende bei Zeitablauf

Phase 4: Highscore (20 Min)

• Highscore speichern
• Vergleich implementieren
• Anzeige gestalten

Phase 5: Abschluss (5 Min)

• Spiele testen
• Erfolge präsentieren

Benötigte Materialien

• Computer mit Scratch
• Arbeitsblätter zu Variablen
• Beispielprojekte mit Zählern
• Vorlagen für Sammelspiel
• Zusatzaufgaben

Differenzierung

Basis:

• Einfacher Punktezähler
• Grundlegender Timer
• Vorgegebene Spielstruktur

Erweitert:

• Komplexes Punktesystem
• Verschiedene Timer-Typen
• Eigene Spielmechaniken

Zeitplan (90 Minuten)

Phase 1: Ideenfindung (20 Min)

• Brainstorming-Session
• Projektideen sammeln
• Machbarkeit besprechen

Phase 2: Projektkonzept (30 Min)

• Storyboard erstellen
• Benötigte Elemente auflisten
• Zeitplan erstellen

Phase 3: Gruppenbildung (20 Min)

• Teams zusammenstellen
• Aufgaben verteilen
• Erste Planung

Phase 4: Projektskizze (20 Min)

• Detailplanung
• Materialliste erstellen
• Zeitplan konkretisieren

Benötigte Materialien

• Planungsvorlagen
• Storyboard-Templates
• Beispielprojekte
• Checklisten
• Zeitplan-Vorlagen

Differenzierung

Basis:

• Vorgegebene Projekttypen
• Strukturierte Planung
• Klare Aufgabenverteilung

Erweitert:

• Freie Projektwahl
• Komplexere Planungen
• Eigene Teamorganisation

Zeitplan (90 Minuten)

Phase 1: Start (10 Min)

• Tagesplanung besprechen
• Materialien verteilen
• Ziele setzen

Phase 2: Programmierung (60 Min)

• Betreutes Arbeiten
• Individuelle Hilfestellung
• Zwischentests

Phase 3: Testen (15 Min)

• Fehlersuche
• Verbesserungen
• Feedback einholen

Phase 4: Abschluss (5 Min)

• Fortschritt dokumentieren
• Nächste Schritte planen

Benötigte Materialien

• Computer mit Scratch
• Projektpläne
• Hilfekarten
• Debug-Checklisten
• Fortschrittsprotokolle

Differenzierung

Lernbegleitung:

• Individuelles Coaching
• Peer-Teaching ermöglichen
• Expertenrunden anbieten

Hilfestellungen:

• Scaffolding-Material
• Codevorlagen
• Debugging-Tipps

Zeitplan (90 Minuten)

Phase 1: Vorbereitung (20 Min)

• Letzte Tests
• Präsentation üben
• Technik-Check

Phase 2: Präsentationen (50 Min)

• Projekte vorstellen
• Live-Demonstrationen
• Feedback-Runden

Phase 3: Reflexion (20 Min)

• Selbsteinschätzung
• Peer-Feedback
• Erfolge würdigen

Benötigte Materialien

• Präsentations-Computer
• Beamer
• Feedback-Bögen
• Reflexionsbögen
• Urkunden/Zertifikate

Bewertungskriterien

Projekt:

• Funktionalität
• Kreativität
• Umsetzung
• Komplexität

Präsentation:

• Klarheit
• Vollständigkeit
• Vortragsweise
• Zeiteinhaltung

Abschlussreflexion

• Gesamter Lernprozess
• Erreichte Kompetenzen
• Zukünftige Projekte
• Persönliche Entwicklung