MI.1.1.c

… können Folgen medialer und virtueller Handlungen erkennen und benennen /z.B Identitätsbildung, Beziehungspflege, Cybermobbing).

Mögliche Lernziele

  • Du kennst die Unterschiede zwischen virtuellen und realen Begegnungen.
  • Du weisst, wie wichtig richtige, reale Begegnungen sind.
  • Du weisst, dass dich Medien beeinflussen werden.
  • Du kennst den Begriff Cybermobbing und weisst was das ist.
  • Du verstehst, was Cybermobbing anrichten kann.

Umsetzungsvorschläge

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Fit - bit für bit: Texten und Chatten - Selbstlern-module für SuS Fit - bit für bit: Texten und Chatten Ich lerne die wichtigen Grundregeln für das Verhalten in Chats

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Buch Icons erstellt von Freepik - Flaticon Info Ein Handbuch für Schule und Unterricht Von: Armin Himmelrath, Julia Schmengler (geb. Egbers) Beschreibung Soziale Netzwerke als grundsätzlich seriöse Nachrichtenquellen? Für viele Jugendliche ist das überhaupt keine

Fake – Wahrheit oder Lüge

Buch : Armin Himmelrath, hep-verlag Dieses Buch bietet eine Einführung in die Thematik, ergänzt durch zahlreiche Anregungen und Übungsvorschläge für Unterricht und Schulalltag. Fake : Schwindel, Fälschung Fake wird benutzt für: eine Fälschung

Die #äsch-Tecks 

Kleinkind - Medien - Familienalltag ZIEL UND INHALTE Das Kartenset „Die #äsch-Tecks“ möchte das familiäre Miteinander in einem durch Medien bestimmten Umfeld fokussieren und Anregungen für die Arbeit in den Familienbildungseinrichtungen und in der Elternarbeit

Cybermights

Beschreibung Gleich an seinem ersten Tag an der neuen Schule gerät Jakob in ein aufregendes Abenteuer. Einer Mitschülerin ist schlimm mitgespielt worden. Jemand hat ihren Facepage-Account gehackt und verbreitet dort nun fiese Lügen über

2019-01-13T12:35:36+01:00

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